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Revista Alambique

Alambique Didáctica de las Ciencias Experimentales

La revista Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de ciencias experimentales, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.

Alambique tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de las ciencias experimentales, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.

Revista Aula

Aula de Infantil

La revista Aula de Infantil desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de infantil, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.

Aula de Infantil tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente, contribuir a la construcción de un campo profesional específico de la educación infantil, informar sobre otros aspectos que configuran la cultura de la infancia, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, fomentar una actitud investigadora sobre la práctica educativa.

Revista Aula de innovación educativa

Aula de Innovación Educativa

La revista Aula de Innovación Educativa desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de primaria, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.

Aula de Innovación Educativa tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente sobre la didáctica general, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado y fomentar una actitud investigadora sobre la práctica educativa e informar sobre nuevos recursos y propuestas en el campo de la enseñanza.

Revista Aula de Secundaria

Aula de Secundaria

Aula de Secundaria  es una revista abierta y plural dirigida al profesorado de educación secundaria. Con un carácter divulgativo que combina el rigor científico y la profesionalidad permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos de los centros de esta etapa educativa.

Aula de Secundaria tiene como objetivos proporcionar a los docentes y al resto de los agentes educativos instrumentos y recursos que les ayuden en su práctica, así como otras informaciones y novedades para su desarrollo profesional, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, promover la experimentación y el desarrollo de actividades innovadoras, proporcionar contenidos que permitan trasladar las ideas educativas innovadoras a otros contextos, mantener una cierta «tensión» entre la teoría y la práctica que proporcione a los lectores un ejercicio de pensamiento crítico y que les plantee, a su vez, interrogantes que inviten a la reflexión sobre la propia práctica.

Revista Bordón

Bordón. Revista de Pedagogía 

Bordón. Revista de Pedagogíaes una revista científica, del ámbito de la educación editada por la Sociedad Española de Pedagogía. Desde su fundación en 1949, Bordón pretende cubrir un ámbito multidisciplinar para el intercambio de ideas y experiencias y para la reflexión compartida entre todas las especialidades en las que se produce la investigación, el pensamiento pedagógico y la acción educativa.

Es una de las revistas decanas de educación de España (1949) que ha mantenido su reconocimiento y prestigio ininterrumpidamente desde su origen, obteniendo tradicionalmente una buena valoración en la evaluación de méritos de investigación. Ha sabido adaptarse a la rápida evolución de las revistas, publica en formato electrónico (PDF, HTML y XML) e impreso y se encuentra indizada en las dos bases de datos internacionales más importantes: WEB OF SCIENCE (ESCI) y SCOPUS (SJR).

Revosta Cognition and Instruction

Cognition and Instruction

Entre las revistas de educación, el nicho distintivo de Cognition and Instruction es el estudio riguroso de las cuestiones fundacionales relativas a los procesos y condiciones mentales, socioculturales y mediacionales del aprendizaje y la competencia intelectual. A estos efectos, tanto el término «cognición» como el de «instrucción» deben interpretarse en sentido amplio. La revista se ocupa preferentemente del «cómo» del aprendizaje y de las prácticas intelectuales. Es típico el equilibrio entre una teoría bien razonada y una técnica empírica cuidadosa y reflexiva, así como el análisis de los datos del proceso además de las medidas de los resultados.

Revista Culture & Education

Culture and Education (C&E)

Es una revista revisada por pares que publica artículos que exploran las formas en que la cultura y la educación dan forma al desarrollo humano. El enfoque histórico-cultural adoptado por la revista considera la cultura no sólo como el ámbito de las costumbres, los valores y las creencias humanas, sino también como una variedad de formas de ser humano históricamente arraigadas; formas complejas y dinámicas de producción humana a través de diferentes tipos de actividad.

Se considera que la educación incluye instituciones formales e informales y una variedad de prácticas culturales y sistemas de actividad (educación escolar/preescolar, pedagogía del juego, educación indígena, educación sanitaria, educación familiar, educación profesional, educación especial, etc.). La educación es universal y, al mismo tiempo, específica del contexto. Las prácticas culturales que implican creatividad e interacciones sociales son igualmente universales y específicas. Las prácticas educativas son, por definición, prácticas culturales, y la revista acoge especialmente los estudios que vinculan la cultura, la educación y el desarrollo humano.

The Curriculum Journal

The Curriculum Journal

Es una revista internacional revisada por pares que publica contribuciones originales al estudio del currículo, la pedagogía y la evaluación. Se aceptan trabajos que informen sobre estudios empíricos y análisis teóricos desde diversas perspectivas, incluidas las filosóficas e históricas.

La revista agradece especialmente los trabajos que incluyen la atención a las implicaciones para la política y la práctica que surgen del trabajo teórico y empírico. La revista hace una contribución especializada al conocimiento relacionado con las fases educativas que afectan a los niños desde los primeros años hasta la edad adulta.

Cubierta de revista Derecho y Justicia

Derecho y Justicia

Es la revista de la Escuela de Derecho de la Universidad Católica Silva Henríquez. De publicación bianual desde 2016, la revista publica trabajos originales sometidos a revisión por pares, además de artículos de opinión, entrevistas, trabajos destacados de estudiantes de pregrado, y recensiones de libros en todas las áreas del conocimiento jurídico y la reflexión crítica sobre el derecho desde puntos de vista filosóficos y de las ciencias sociales, con el objetivo de difundir el conocimiento y promover el debate.

Dosier Graó

Dosier Graó

El Dosier Graó trata de forma rigurosa y exhaustiva temas de innovación educativa. Organizado en bloques temáticos y con la participación de expertos de ámbitos profesionales y geográficos diversos, pretende ofrecer una amplia y variada mirada del panorama educativo actual, con sus luces y sus sombras. Un dosier repleto de reflexiones, opiniones y propuestas de buenas prácticas para estar al día de la innovación y de las nuevas tendencias en el mundo de la educación.

Revista Educational Psychologist

Educational Psychologist

Los ensayos académicos, las revisiones, las críticas y los artículos teóricos y conceptuales que aparecen en esta excepcional revista contribuyen a la comprensión de cuestiones, problemas e investigaciones relativas a todos los aspectos de la psicología de la educación.

Desde los meta-análisis de los estudios sobre la eficacia de los métodos de enseñanza hasta los exámenes históricos de las normas de los libros de texto, la revista ofrece exploraciones perspicaces de los nuevos conceptos educativos y de las prácticas educativas aceptadas. Sin embargo, la revista no publica artículos cuyo objetivo principal sea informar de los métodos y resultados de un estudio empírico.

English Language and Linguistics

English Language and Linguistics

Es una revista internacional que se publica cuatro veces al año,  y se centra en la descripción de la lengua inglesa en el marco de la lingüística contemporánea.  La revista se ocupa por igual de los aspectos sincrónicos y diacrónicos de los estudios sobre la lengua inglesa y publica artículos de la máxima calidad que contribuyen sustancialmente a nuestra comprensión de la estructura y el desarrollo de la lengua inglesa y que se basan en el conocimiento y la apreciación de la teoría lingüística.

English Language and Linguistics publica artículos y breves artículos de debate o squibs sobre todos los aspectos fundamentales del inglés, desde sus inicios hasta la actualidad, incluyendo sintaxis, morfología, fonología, semántica, pragmática, lingüística de corpus y léxico.

También hay una importante sección de reseñas que incluye, de vez en cuando, artículos que ofrecen una visión general de la investigación actual en determinadas áreas de especialización. Ocasionalmente, los números se dedican a un tema especial, en el que se invita a un editor invitado a encargar artículos a los principales especialistas en la materia.

Revista Eufonía

Eufonía, Didáctica de la Música

La revista Eufonía, Didáctica de la Música desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de música, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.

Eufonía tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.

Revista European Journal of Teacher Education

European Journal of Teacher Education ( EJTE )

EJTE ofrece una oportunidad para la difusión de la investigación educativa que indaga en la teoría, la política y la práctica de la formación del profesorado en los niveles inicial y permanente, principalmente en los países de Europa. Se considerarán los artículos relevantes de otros países.

EJTE es la revista oficial de la Asociación para la Formación del Profesorado en Europa (ATEE). Su público incluye a todos aquellos que se preocupan o interesan profesionalmente por la formación de profesores de todas las edades.

Cubierta de revista Foro Educacional

Foro Educacional

Es una publicación semestral que aparece los meses de julio y diciembre de cada año, dependiente de la Facultad de Educación de la Universidad Católica Silva Henríquez, y en la cual se publican artículos académicos originales de investigadores, evaluados por dos pares ciegos especialistas.

Los trabajos que aquí se difunden promueven la revisión, análisis y apertura de problemas relevantes entorno a Educación Básica, Educación Parvularia, Educación Diferencial, Educación Media, Educación Técnico Profesional y Universitaria; además de  una constante discusión y propuesta de nuevas metodologías, didácticas, implementaciones curriculares, estrategias y posibles áreas de desarrollo pedagógico y científico, en su gran mayoría estos trabajos son resultado de investigaciones.

Cubierta de revista Hermenéutica Intercultural

Hermenéutica Intercultural

Es un revista de Filosofía de carácter semestral (junio y diciembre), de la Escuela de Filosofía de la Universidad Católica Silva Henríquez, cuyo primer número se publicó en 1987 bajo el nombre de Boletín de Filosofía del IPES Blas Cañas (predecesor de la Universidad Católica Silva Henríquez).

Durante estos treinta años de existencia, nuestra revista ha buscado ser un espacio en el que se den cita diversas investigaciones y reflexiones del mundo de la filosofía nacional e internacional. En su nombre se vislumbran dos de sus áreas fundamentales, el campo hermenéutico y el ámbito intercultural, a los que se suman reflexiones provenientes de las más diversas tradiciones y miradas filosóficas. En efecto, más que cerrar y encausar la reflexión filosófica, esta publicación busca abrirla y ponerla en diálogo con otras áreas saber.

La producción intelectual original que aquí se presenta, está destinada a académicos, estudiantes e investigadores del mundo de la filosofía y de la cultura en general a nivel nacional e internacional. Esta revista se propone contribuir al diálogo e intercambio de ideas y pensamientos de índole propiamente filosófica y del ámbito de las humanidades. Por ello, Hermenéutica Intercultural se convierte en un espacio abierto y pluralista para el encuentro y la creación intelectual. Nuestra revista se encuentra indexada desde el año 2018 en las bases de datos Erih Plus y en Latindex Catálogo 2.0.

Revista Íber

Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia

La revista Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de ciencias sociales, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.

Revista infancia y aprendizaje

Infancia y Aprendizaje, Journal for the Study of Education and Development

Infancia y Aprendizaje , Journal for the Study of Education and Development es una revista internacional bilingüe que publica artículos originales en el ámbito de la psicología del desarrollo y de la educación.

Fundada en 1978, Infancia y Aprendizaje reúne estudios sobre el aprendizaje, procesos de desarrollo e investigación aplicada y de intervención en ámbitos educativos. Los trabajos publicados incluyen estudios sobre la psicología del desarrollo y educativa así como todos los aspectos de la educación y el aprendizaje a través del ciclo vital. Todos los artículos publicados son sometidos a evaluación externa y publicados tanto en inglés como en español.

Infancia y Aprendizaje será de interés a investigadores del desarrollo y la educación, a profesionales de la educación (orientadores, educadores) y de la intervención (psicólogos infantiles, psicopedagogos).

Journal of Curriculum Studies

Journal of Curriculum Studies

Esta revista publica contribuciones conceptualmente ricas en todas las áreas de los estudios curriculares, incluidas las derivadas de investigaciones empíricas, filosóficas, sociológicas o relacionadas con las políticas.

La revista acoge trabajos innovadores que analizan las formas en que las condiciones sociales e institucionales de la educación y la escolarización contribuyen a dar forma al currículo, incluyendo los estudios políticos, sociales y culturales; la política educativa; la reforma y el liderazgo escolar; la enseñanza; la formación del profesorado; el desarrollo del currículo; y la evaluación y la responsabilidad.

Journal of Curriculum Studies no se adhiere a ninguna metodología o teoría en particular. Al ser la principal fuente internacional de investigación sobre el currículo, la revista publica artículos accesibles a todas las comunidades nacionales, culturales y disciplinarias que conforman el público lector.

Journal of Linguistics

Journal of Linguistics

Journal of Linguistics tiene como objetivo publicar artículos que supongan una clara contribución al debate actual en todas las ramas de la lingüística teórica. La revista también ofrece un excelente panorama de las publicaciones lingüísticas recientes, con reseñas de libros en cada volumen y artículos de revisión sobre obras importantes que marcan avances teóricos importantes. La revista incluye una sección de Notas y Discusión para contribuciones más breves al debate actual.

 

Journal of the International Phonetic Association

Journal of the International Phonetic Association

JIPA es un foro para la investigación original en los campos de la teoría y la descripción fonética y sus implicaciones fonológicas, tipológicas y más amplias. JIPA fomenta la presentación de trabajos sobre variedades lingüísticas tanto conocidas como no documentadas, incluidas las lenguas minoritarias y en peligro de extinción.

JIPA se ocupa especialmente de la teoría del Alfabeto Fonético Internacional y publica trabajos, conocidos como Ilustraciones del IPA, que utilizan el alfabeto para el análisis y la descripción de las estructuras sonoras de una gran variedad de lenguas. JIPA publica archivos de audio en línea para complementar el texto de las Ilustraciones y anima a que se envíen dichos materiales complementarios para todas las contribuciones, incluida la presentación de manuscritos con archivos de audio incrustados.

Cubierta de revista Literatura y Lingüística

Literatura y Lingüística

Literatura y Lingüística (L y L) es una publicación académica de carácter semestral editada por la Escuela de Pedagogía en Castellano de la Facultad de Educación de la Universidad Católica Silva Henríquez con sede en la ciudad de Santiago de Chile.

Su propósito principal es dar a conocer los resultados de distintas investigaciones y proyectos científicos, vinculados ya sea a la literatura como a la lingüística, a fin de ser un vehículo de divulgación y promoción del desarrollo de ideas que permitan el desarrollo y la profundización de diversos tópicos. En la realización de esta labor, L y L busca además promover el desarrollo y difusión de ideas convergentes con la opción valórica de la U.C.S.H., identificada con la propuesta de diálogo pluralista entre Fe y Cultura.

 

Revista Mentoring & Tutoring

Mentoring & Tutoring

Esta revista busca publicar artículos sobre todos los aspectos de la mentoría, la tutoría y la asociación en la educación, otras disciplinas académicas y las profesiones.

El propósito de Mentoring & Tutoring es ayudar a avanzar en el conocimiento y la comprensión de la mentoría, la tutoría y/o la asociación en el aprendizaje a través de un enfoque en artículos de investigación de alta calidad y actividades de desarrollo. La revista acepta contribuciones del amplio campo de la mentoría y la tutoría, incluyendo trabajos de naturaleza filosófica, sociopolítica o creativa. Los aspectos comparativos de la mentoría, la tutoría y la asociación son de especial interés, ya que estas técnicas se utilizan cada vez más en todo el mundo.

Cubierta de revista OIKOS

OIKOS

Publicada entre 1996 y 2016. Publicación semestral, de carácter científico, con parámetros internacionales de evaluación por pares especialistas. Enfocada principalmente en la Administración, Contabilidad, Economía, Gestión y Políticas Públicas.

Cubierta de Revista de Ciencias Religiosas

Revista de Ciencias Religiosas

Publicada entre 2005 y 2011. Publicación anual del Departamento de Ciencias Religiosas de la Universidad Católica Silva Henríquez. La revista busca aportar, desde la reflexión académica, a los desafíos que se presentan a la sociedad y la iglesia desde la teología y la Educación religiosa.

Cubierta de Revista de Historia y Geografía

Revista de Historia y Geografía

Revista de Historia y Geografía (RHyG) es una publicación periódica bianual (junio y noviembre) editada por la Escuela de Educación en Historia y Geografía de la Universidad Católica Silva Henríquez.

Publicada desde 1986, RHyG pretende contribuir a la divulgación de estudios originales, empíricos o teóricos de las más diversas corrientes historiográficas, de la ciencia geográfica y de la enseñanza pedagógica de ambas disciplinas, referidas al caso chileno o internacional. RHyG está destinada a un público relacionado con la enseñanza e investigación de las disciplinas señaladas.

 

Revista Internacional del Trabajo

Revista Internacional del Trabajo (RIT)

Es una revista multidisciplinaria de alcance internacional, revisada por pares, en el ámbito de estudios laborales y de empleo. Establecida en 1921 por decisión del Consejo de Administración de la OIT, se publica trimestralmente en inglés, francés y español y está administrada por el Departamento de Investigaciones de la OIT.

La RIT tiene como objetivo fomentar la investigación académica y alimentar el debate político y la toma de decisiones en todos los campos relacionados con el mundo del trabajo, como la economía, el derecho, las relaciones laborales, la política social, la sociología y la historia, reuniendo y divulgando trabajos originales de académicos y expertos en estos campos. También contiene informes concisos sobre la evolución de la situación actual y reseñas de las principales publicaciones recientes consideradas de especial interés para quienes trabajan en estos campos.

Cubierta de Revista Perspectivas

Revista Perspectivas: Notas sobre intervención y acción social

Es una publicación de carácter bianual creada en 1995 y editada por la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Católica Silva Henríquez. La revista publica trabajos originales que contribuyan al conocimiento, análisis y discusión sobre problemas y fenómenos sociales, fortalecimiento y desarrollo del Trabajo Social y mejoramiento de la intervención social en un sentido amplio.

La Revista abre sus páginas a trabajos elaborados desde el Trabajo Social y otras disciplinas vinculadas a los mismos objetos de preocupación, generando un espacio de reflexión y divulgación académica. A partir de 2016, se editan dos números de la revista al año. Entre sus objetivos principales están difundir reflexiones sobre experiencias de intervención social, teórica y metodológicamente fundadas realizadas en el país y en el extranjero, dar a conocer resultados de investigaciones en torno a fenómenos y/o problemas sociales relevantes para el conocimiento de lo social, difundir análisis relativos al Trabajo Social, su evolución, transformaciones y desafíos.

 

Cubierta de Revista Sud-Americana de Psicología

Revista Sul-Americana de Psicología

La Revista Sul-Americana de Psicología es una publicación de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica Silva Henríquez, que surge con el propósito de colaborar en el desarrollo académico y profesional de la disciplina, siendo un instrumento de divulgación de resultados de trabajos científicos y de relatos de experiencia profesional en el área, comprometida con la producción de conocimiento para profesionales de la Psicología o de otras áreas afines que se sirven de esta ciencia para el desarrollo de sus actividades.

Su trabajo editorial, en el que colaboran profesionales de diferentes países de América del Sur, ha sido diseñado para destacar la labor científica producida en estos países, con un intercambio de experiencias que enriquezcan la producción del conocimiento psicológico en el ámbito internacional, y proporcionando al lector una visión actualizada de los trabajos y temas de investigación en psicología.

La Revista cuenta con una indexación Latindex Catálogo V.1 y Pepsic.

 

Cubierta de Revista Temas Sociológicos

Revista Temas Sociológicos

La Revista Temas Sociológicos nació en 1995 como una iniciativa del Área de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Católica Silva Henríquez, entonces antigua Universidad Católica Blas Cañas. Desde el año 2000 es una publicación de la Escuela de Sociología de esta casa de estudios. Sus contenidos dan visibilidad a los aportes y a las investigaciones relevantes de la comunidad sociológica de dentro y fuera de Chile, promoviendo, en este sentido, un fecundo diálogo entre autores, corrientes de pensamiento, saberes sociales y análisis teóricos y metodológicos.

Con estos propósitos y con un camino de más de veinte años, la Revista Temas Sociológicos pretende seguir siendo un foro de debate académico crítico y una plataforma de difusión de ideas, investigaciones y reflexiones sociológicas y sociales. Por tal motivo, esta revista está dirigida a un público académico, no obstante, incentiva la discusión intelectual en un sentido amplio al ofrecer  análisis que permiten una mejor comprensión de los acontecimientos y los fenómenos sociales de Chile, de América Latina y del extranjero.

 

Studies in Second Language Acquisition

Studies in Second Language Acquisition

Es una revista arbitrada de ámbito internacional dedicada al debate científico sobre la adquisición o el uso de lenguas no nativas y patrimoniales. Cada volumen (cinco números) contiene artículos de investigación de carácter cuantitativo, cualitativo o de métodos mixtos, además de ensayos sobre cuestiones teóricas de actualidad.

Otras categorías son Estudios de Replicación, Comentarios Críticos, Estado de la Investigación, Foro de Métodos e Informes de Investigación.

Studying Teacher Education

Studying Teacher Education

El propósito central de la revista es difundir la investigación de alta calidad y el diálogo en el autoestudio de las prácticas de formación del profesorado. Por lo tanto, la revista es principalmente un foro para los formadores de profesores que trabajan en contextos y programas de formación de profesores. Las siguientes áreas de investigación son de particular interés:

  • Investigación, diseño y práctica del autoestudio
  • La naturaleza compleja de la formación del profesorado
  • La transición de profesor a formador de profesores
  • La base de conocimientos de la enseñanza y la enseñanza sobre la enseñanza
  • La mejora de la comprensión de los procesos de aprendizaje de la enseñanza
  • El aprendizaje y el desarrollo profesional de los formadores de profesores y profesores

La revista ofrece oportunidades para que los profesores y los formadores de profesores publiquen investigaciones empíricas y conceptuales que hagan avanzar nuestra comprensión de los retos de la mejora de las propias prácticas de enseñanza y el aprendizaje asociado de los estudiantes.

Revista Tándem

Tándem. Didáctica de la Educación Física

La revista Tándem. Didáctica de la Educación Física desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de la educación física, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.

Teaching in Higher Education

Teaching in Higher Education

La enseñanza en la educación superior se ha convertido en un campo internacionalmente reconocido, que está más que nunca abierto a múltiples formas de contestación. Sin embargo, el reto intelectual que supone la enseñanza no ha sido suficientemente reconocido ni teorizado en la educación superior.

Teaching in Higher Education aborda esta carencia mediante la publicación de trabajos académicos que examinan e interrogan de forma crítica los valores y presupuestos en los que se basa la enseñanza, introducen perspectivas teóricas y puntos de vista extraídos de diferentes marcos disciplinarios y metodológicos, y consideran cómo se puede estrechar la relación entre la enseñanza y la investigación.

Tesol Quaterly

TESOL Quarterly

Es una revista profesional y arbitrada, que se publicó por primera vez en 1967. La revista fomenta la presentación de artículos inéditos sobre temas de significación para las personas interesadas en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa y del inglés estándar como segundo dialecto.

Como publicación que representa una variedad de intereses interdisciplinarios, tanto teóricos como prácticos, la revista Quarterly invita a presentar manuscritos sobre una amplia gama de temas.

revista Textos

Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura

La revista Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de la lengua y la literatura, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.

Revista Uno

Uno. Didáctica de las Matemáticas

La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.